Utopía 78 .

Para todos aquellos Estudiantes de las diferentes facultades de la Universidad de los Andes , si tienes alguna inquietud o sugerencia al Movimiento Utopía 78 , puedes contactarnos por el correo utopia78@gmail.com o dejando tus opiniones y datos en nuestro libro de visitas .

jueves, 2 de diciembre de 2010

JORNADAS DE CENSO OFTALMOLÓGICO UNIVERSITARIO


EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL UTOPÍA 78 DE LA ULA, A TRAVÉS DEL VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DEL MPPEU, REALIZAREMOS UN CENSO PARA GESTIONAR LENTES CORRECTIVOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE LOS NECESITEN

DÍAS: MIERCOLES 1 Y JUEVES 2
LUGAR: COMEDORES UNIVERSITARIOS ULA
HORA: 11:30 am a 1:30 pm

REQUISITOS:
-COPIA DE CÉDULA DE IDENTIDAD Y CARNET ULA
-SELECCIÓN DE MATERIAS ó CONSTANCIA DE ESTUDIO
-LLENAR LA PLANILLA DE SOLICITUD

EXPOSICIÓN Y VENTA DE PRODUCTOS INVEPAL


EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL UTOPÍA 78 DE LA ULA, A TRAVÉS DE INVEPAL Y EN CONJUNTO CON EL VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DEL MPPEU, REALIZAREMOS UNA EXPOSICIÓN Y VENTA DE PRODUCTOS DE PAPEL (LIBRETAS, BLOCK, HOJAS DE EXAMEN, RESMAS DE HOJAS) PARA LOS ESTUDIANTES, PROFESORES, TRABAJADORES Y PÚBLICO EN GENERAL.


DÍA: JUEVES 2 DE DICIEMBRE DE 2010
LUGAR: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ULA, EDIFICIO “B” PLANTA BAJA
HORA: 10am a 5 pm


PRODUCTOS:
-LIBRETAS 100 HOJAS 7 BS
-BLOCK DE RAYAS 80 HOJAS 7 BS
-PAQUETES DE 120 HOJAS DE EXAMÉN 18 BS
-RESMAS DE 500 HOJAS TIPO CARTA 29 BS

martes, 24 de agosto de 2010


Mañana miercoles 25/08/2010 , se realizara la Unica Jornada de Prorroga para los estudiantes que no se han censado para la Exoneracion del Intensivo 2010(ULA-merida), Lugar: FACES-Hemeroteca "Andres Bello" Hora:10am-2pm. Corre la Voz! Utopia-78!!!

viernes, 6 de agosto de 2010

CRONOGRAMA JORNADAS DE POSTULACION


(ARQUITECTURA Y DISEÑO) VIERNES 13/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION 3ER PISO 9am-12pm y 2pm-6pm

(CIENCIAS) MARTES 10 Y MIERCOLES 11/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION 9am-12pm y 2pm-6pm

(INGENIERIA) MIERCOLES 11 Y JUEVES 12/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION OPSU 9am-12pm y 2pm-6pm

(CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES) MIERCOLES 18 Y JUEVES 19/08/10 FAC. LABORATORIO DE COMPUTACION GEOGRAFIA 9am-12pm y 2pm-6pm

(ARTE) MARTES 10/08/10 FAC. LABORATORIO DE COMPUTACION DEL PAD 9am-5pm
FACIJUP MARTES 10 Y JUEVES 12/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION DEL PEAD 9am-12pm y 2pm-6pm

(HUMANIDADES Y EDUCACION) JUEVES 12 Y VIERNES 13/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION B 18 9am-12pm y 2pm-6pm

(FACES) JUEVES 19 Y VIERNES 20/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION N.2 EDIF E JUEVES 19 DE 2pm-6pm. VIERNES 20 DE 9am-12pm y 2pm-6pm

(MEDICINA) (ESCUELA DE ENFERMERIA) MARTES 17/08/10 ESCUELA DE ENFERMERIA 9am-12pm y 2pm-6pm

(FARMACIA Y BIOANALISIS) LUNES 09/08/10 . LABORATORIO DE COMPUTACION 9am-12pm y 2pm-6pm

NUCLEO VIGIA VIERNES 20/08/10 NUCLEO VIGIA 9am-3pm

EXTENCION TOVAR MIERCOLES 18/08/10 EXTENCION TOVAR 9am-3pm

NUCLEO TACHIRA MIERCOLES 11 Y JUEVES 12/08/10 NUTULA 9am-12pm y 2pm-6pm

NUCLEO TRUJILLO MIERCOLES 11/08/10 NURR 9am-12pm y 2pm-6pm

viernes, 30 de julio de 2010

PLAN NACIONAL DE EXONERACION DE INTENSIVO 2010


Por tercer año consecutivo , el movimiento estudiantil Utopía 78 gerencia con eficiencia , y consigue la exoneración de los cursos intensivos 2010 .

Por la Mejor Universidad
SIGAMOS JUNTOS .


¿Por qué luchamos por la exoneración de intensivos?

1. Porque la educación debe ser gratuita, como lo consagra nuestra Constitución en sus artículos 102 “…La educación es gratuita y Obligatoria…”. Y 103 “…La Educación impartida por instituciones del estado es gratuita hasta pregrado universitario...”

2. Porque no debe existir una mercantilización del conocimiento. La universidad no deja de ser pública cuando estamos en intensivos, por lo que el intensivo no puede ser un negocio de las autoridades, sino un derecho de los estudiantes.

3. Porque es derecho de todos los estudiantes tener igual acceso a los intensivos, sin que prevalezca el tener o no dinero para estudiar. LOE: “La ley establece como principios de la educación (…), la igualdad entre todos los ciudadanos(as), sin discriminación de ninguna índole…”

4. Porque debemos impedir y evitar todas las dificultades materiales que nos alejan de nuestra excelencia académica. En la nueva visión de país que estamos construyendo, el deber de la Universidad de formar ciudadanos útiles a la Patria no puede ser impedido por los avaros intereses de quienes nos quieren cobrar por estudiar.

5. Porque es una reivindicación estudiantil necesaria que dignifica las luchas que muchas generaciones de jóvenes progresistas que se sacrificaron para obtener justos beneficios como los comedores, pasaje estudiantil, residencias, y ahora, por un intensivo gratuito que debería ser garantizado por nuestra Universidad.

6. Porque NO tenemos que pagar por lo que es nuestro Derecho.


“La educación es un Derecho innegociable, así que no permitamos la mercantilización universitaria.”

sábado, 5 de junio de 2010

La Utopía 78 se une a la fiebre del Mundial .

Todos los juegos serán proyectados en la Hemeroteca “Andrés Bello” de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FACES) .

De igual forma Tendremos la rifa del Balón Oficial del mundial el día 30/06/2010.

Costo de la Rifa : 5 bsf

miércoles, 19 de mayo de 2010

Patea la prueba interna


La universidad autónoma venezolana se ha caracterizado por beneficiar a los sectores más favorecidos de la sociedad. A pesar de que esas universidades son financiadas con el trabajo del pueblo, éstas les han dado la espalda a sus hijos. La política de ingreso ha sido profundamente injusta, y como resultado tenemos que el 80% de sus estudiantes provengan de los instituciones educativas privadas, a pesar de que el 80% del total de los bachilleres de este país se gradúa en el sistema público.

La lucha por el ingreso justo a las universidades es una batalla histórica del movimiento estudiantil de educación media, lucha que ha costado muchas vidas, estudiantes violentamente reprimidos, presos y desaparecidos durante los gobiernos de la cuarta república. Las movilizaciones de la población flotante y de los comités de bachilleres sin cupo eran una constante durante la década de los 90. Sólo la llegada de la revolución permitió pasar de 300 mil estudiantes universitarios a 2,5 millones de estudiantes y no ver más nunca una movilización de bachilleres sin cupo, sin embargo quedan en nuestro país algunas universidades que persisten en la negación a abrir sus puertas al pueblo.

Universidades autónomas que se aferran a sus oscuros negocios en cuanto al manejo de las pruebas internas y hacen todo lo posible para que los sectores populares no entren al alma mater. Quienes las controlan tienen bien claro que perderían el control político de esos espacios, pues el comportamiento electoral y político sería coherente con el del resto de la sociedad.

El movimiento estudiantil liceísta ha iniciado una campaña nacional denominada “patea la prueba interna” que tiene por objeto generar conciencia sobre estos aberrantes procesos de exclusión, que algunas universidades, dando mal uso a su autonomía, siguen imponiendo el cierre de las puertas a los hijos de los humildes. No podemos permitir que esto continúe ocurriendo, pateemos la prueba interna.

@HectoRodriguez
hectorrodriguezcastro@hotmail.com

viernes, 30 de abril de 2010

Más de 480 mil estudiantes registrados en sistema de ingreso universitario


Hasta la fecha, más de 480 mil aspirantes se han registrado en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria (SINIEU) que el despacho en esta materia mantiene en su página web.

La información la dio a conocer este viernes, en rueda de prensa, el director de la Oficina Calidad de Vida Estudiantil del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Jehyson Guzmán.

Los resultados preliminares de este proceso arrojan la cifra de 487 mil 254 postulados, quienes deberán consignar sus documentos, aparte de la planilla que le proporcionó su registro.

Los otros documentos son copia de la cédula de identidad y notas certificadas del primero al cuarto año de bachillerato, los cuales deben ser entregados bien sea en los planteles respectivos de los aspirantes o en las sedes regionales de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu).

Al mencionar algunas categorías, Guzmán comentó que van 80 mil 500 estudiantes cuyas preferencias son en torno a los nuevos programas nacionales de formación, institutos y colegios universitarios y universidades experimentales; 26 mil 314 aspirantes son provenientes de comunidades indígenas y 8 mil 473 son estudiantes con alguna discapacidad.

Este sistema de registro se realiza por medio de la página web del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, que viene a sustituir la antigua Prueba de Aptitud Académica (PAA) anteriormente aplicada por la Opsu.

Guzmán destacó lo novedoso de este sistema de registro, el cual ha dado resultados positivos, como parte de las políticas de inclusión que lleva a cabo el Gobierno Bolivariano.

En estos momentos se encuentra en desarrollo la nueva propuesta para el Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria (SINIEU), en Venezuela, a fin de garantizar el pleno derecho del disfrute a la educación universitaria de todas y todos.

El SINIEU se complementa además con la aplicación con carácter obligatorio de la Prueba Nacional de Exploración Vocacional (PNEV), que junto al Libro de Oportunidades de Estudios, las jornadas informativas sobre ofertas de estudios universitarios y el apoyo de los orientadores y la familia, permite a los estudiantes realizar una acertada elección de carrera o Programa Nacional de Formación (PNF).

martes, 2 de febrero de 2010

A 11 años de la Revolución Bolivariana


“Juro delante de Dios, juro delante de la Patria, juro delante de mi pueblo que sobre esta moribunda Constitución impulsaré las transformaciones democráticas necesarias para que la República nueva tenga una Carta Magna adecuada a los nuevos tiempos. Lo juro.”

Esta frase causó al menos sorpresa en lo que podría llamarse “la politocracia” adeco-copeyana de la época y marcó el comienzo de una nueva etapa en el quehacer político del país. Era el 2 de febrero de 1999 y el nuevo presidente Hugo Chávez Frías llegaba al poder con el 56,4% de los votos, tras 40 años de democracia representativa y la derrota de su más cercano contendor, Henrique Salas Romer, ex copeyano, quien postulado bajo la fórmula de Proyecto Venezuela, obtuvo el 39,9% de los sufragios.

Chávez recibió un país con 7,4% de déficit fiscal y uno de los precios del barril de petróleo más bajos de la historia republicana: 7,7 dólares por barril. Era la época de la tesis anti Opep. El neoliberalismo y la llamada “meritocracia”.

Chávez llegó con otra forma de ver el mundo. Hoy, cuando se cumplen 11 años de su ascenso por primera vez al poder, analistas coinciden en afirmar que en el país se han producido cambios “radicales” y se inició un proceso de estímulo a la organización popular. Señalan que el reto de la revolución bolivariana es la creación de un nuevo Estado, adaptado a los requerimientos del llamado “socialismo del siglo XXI”.

Por qué radical

Para el analista Miguel Angel Pérez Pirella, vicepresidente del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) el cambio que se inició con la llegada del presidente Chávez “es radical”. “Cuando digo radical entiendo en el sentido etimológico de la palabra: es de raíz. El primer hecho jurídico político que partió en dos la historia contemporánea de Venezuela fue el llamado a una constituyente que dio lugar a una Constitución y luego a la serie de leyes y normas que surgieron.”

En su opinión el éxito de la revolución bolivariana depende de su “radicalización” y afirma que sólo del sostenimiento de tres características básicas depende su futuro: “La revolución venezolana es: bolivariana, antiimperialista y socialista”, afirmó.

Pérez Pirella considera como un hito importante la creación de las misiones, una alternativa que desde 2004 permitió atender de manera rápida el déficit social que confrontaba el pueblo venezolano. Sin embargo, señala que es imprescindible para avanzar en la revolución una nueva estructura del Estado. Califica como “una paradoja” lo que se vive en Venezuela donde coexisten el Estado burgués cuartorrepublicano y el llamado a un poder popular.

—¿Cuál es la solución a esa paradoja?

—En mi libro El Estado Posible Crónicas de una Revolución trato precisamente esa pregunta que me haces. Nosotros tenemos tres escenarios posibles: el primer escenario es reformar el Estado, pero si nosotros hablamos de una reforma del Estado, no estaríamos hablando de revolución sino de un cambio cosmético del Estado. Por otra parte, está institucionalizar las misiones que en muchos casos se ha hecho, el problema es que las misiones institucionalizadas reproducen los mismos vicios del Estado y como tercera opción tenemos habitar el Estado a través del poder popular, es decir, que finalmente las figuras que tengan que ver con la gestión cotidiana de los asuntos del ciudadano venezolano salgan a partir de la organización popular.

Dijo que hasta ahora la dificultad ha sido el surgimiento de las comunas “porque persisten las figuras retrógradas de estado regional, municipios y alcaldías”.

“La única manera de que nosotros transfiguremos y haya un cambio sustancial en el Estado venezolano es ir destutelando poco a poco lo que conocemos como Estado e ir dando más poder al tema del poder popular que es la organización del ciudadano para resolver sus propios problemas.”

Las misiones: un logro de la revolución bolivariana

Educativas:

* Robinson: Debe su nombre en honor al maestro del Libertador, Simón Rodríguez, cuyo pseudónimo era Samuel Robinson. Nace en el año 2003 como un programa masivo de alfabetización, lo cual derivó en que dos años después Venezuela fuera declarada “Territorio Libre de Analfabetismo”. Posteriormente, en su segunda fase, esta Misión daría la oportunidad a los participantes de aprobar el sexto grado.

* Ribas: Nació en noviembre de 2003 y pretende la continuidad de los estudios de bachillerato. En diciembre de 2009 se realizó la VIII Promoción de la Misión, donde 85 mil 120 personas recibieron el título de bachiller.

* Sucre: Se inició, igualmente, en 2003 y traza la estrategia de llevar la Universidad a las comunidades, a través de estudios en las llamadas “Aldeas Universitarias”. Hasta el año pasado más de 40 mil luchadores recibieron títulos de diferentes carreras avaladas por diversas casas de estudio, en especial la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Salud:

* Barrio Adentro: Se inició en 2003 a través de la ubicación de médicos provenientes de Cuba en las comunidades de Caracas. Posteriormente, éstos fueron reubicados en módulos octogonales de atención. Se basa en la asistencia médica, la prevención, la promoción, curación y rehabilitación de la salud, con la participación de la comunidad.

* Barrio Adentro I: Comprende la atención primaria de salud en módulos ubicados en zonas populares.

* Barrio Adentro II: Abarca la atención en Centros de Diagnóstico Integral (CDI).

* Barrio Adentro III: Aquí se incluye la atención en hospitales del país.

* Barrio Adentro IV: Indica la atención en Centros de Alta Tecnología (CAT), como el caso del Hospital Cardiológico Infantil, ubicado en la parroquia La Vega. Desde su nacimiento hasta el 24 de octubre de 2009 ha salvado más de 239 mil 416 vidas, ha atendido 379 millones 285 mil 127 consultas.

* Niño Jesús: Busca dar una atención digna a las mujeres embarazadas y a los niños menores de 5 años.
Comenzó en diciembre de 2009 y, hasta el momento, gracias al repotenciamiento de los centros de salud el estado Miranda, ha logrado disminuir el llamado ruleteo de las pacientes, así como el congestionamiento de los hospitales de Caracas.

Alimentarias:

* Mercal y PDVAL: Comenzó en el año 2004 con el fin de lograr la distribución de alimentos de primera necesidad en todo el país. Sólo Mercal, desde su creación hasta octubre de 2009, ha distribuido 7 millones 200 mil toneladas de alimentos. Según cifras del Instituto Nacional de Estadística (INE), durante el período comprendido entre 1999 y 2009 el consumo de alimentos se incrementó 18,79%, mientras que la pobreza extrema desdendió 56,34%, lo cual representa un significativo mejoramiento en la calidad de vida de los venezolanos.

El poder moral y otros cambios

La nueva Carta Magna aprobada en 1999 trajo consigo un cambio determinante en la estructura del Estado. Se establecen cinco poderes públicos: al Ejecutivo, Legislativo y Judicial, heredados de la cuarta República se le agrega el Poder Moral y Electoral.

En opinión del historiador Héctor Acosta en el campo constitucional y civil los cambios son “irrebatibles, profundos y radicales en lo que se refiere al carácter de la democracia. Se avanzó de una democracia representativa a una de participación popular. Se instauró una nueva forma de hacer política y una nueva forma de organizar la sociedad”.

Señaló que se introdujo la figura de los diversos tipos de referendo los cuales, según indicó, marcaron un cambio entre el viejo esquema donde al gobernante se le otorgaba “una especie de patente de corso por cinco años” durante los cuales se mantenía en el poder con el apoyo de la hegemonía comunicacional que ejercían los partidos de derecha en Venezuela con la ayuda de los medios de comunicación privados que decidían y construían la opinión.

Destaca Acosta, que una de las virtudes de la revolución bolivariana es que durante estos once años se ha avanzado con un único instrumento político: el voto. Afirma que el hecho de que se haya avanzado a través de la vía pacífica ha requerido de la población mayor participación y conciencia política.

Advierte que el proceso que lidera el presidente Hugo Chávez se mantiene “en permanente ruptura con el pasado”.

“No es fácil desprenderse de los elementos del pasado mucho más cuando muchos de los elementos del pasado tienen fuerte presencia en el poder político, económico y mediático”.

Retos: Producción y sistema judicial

Acosta considera como uno de los principales retos de la revolución bolivariana consolidar el orden económico.

“Es necesario fortalecer el modelo económico, impulsar la productividad y la producción nacional de insumos y bienes, aumentar las exportaciones no tradicionales sustituir el carácter de la economía rentista por una economía productiva, ese es un reto que está pendiente de la revolución”

También considera como una prioridad reestructurar y modernizar el Poder Judicial . “Debe haber una reforma profunda del Poder Judicial, de saneamiento del sistema penitenciario. No es posible que sigan ocurriendo esas matanzas que frecuentemente ocurren en las cárceles. Se requieren cambios radicales en ese particular. Debe darse una reforma que impida que se siga reproduciendo el viejo esquema de una justicia contra el pobre y a favor del rico”.

Unidad de los revolucionarios

En opinión de Guillermo García Ponce, militante del PSUV, la llegada de Chávez al poder fue una ruptura total con el pasado, con la oligarquía y las viejas clases dominantes lo que no podía ser aceptado por EEUU quien ha visto disminuido su poder hegemónico en el continente. García Ponce señala como saldo positivo de los once años transcurridos una política exterior independiente, la participación popular y los avances en educación y salud a los cuales atribuye la profundización de la campaña de desestabilización política de la oposición. En este contexto el reto de la revolución, para García Ponce, es la unidad popular para desarrollar en la calle una política de contención de lo que calificó como “bandalismo fascista”.

“Hay división en las filas de la juventud que resta recursos al pueblo para luchar, pero espero que el llamado del Presidente surta su efecto”, expresó.

Algunos se saltaron la talanquera

La turbulencia de los vientos de cambio de estos 11 años se ha llevado a la acera de enfrente a:

* Raúl Salazar, ministro de la Defensa en 1999, luego pasó a las filas de la oposición radical.

* Luis Miquilena: Fundador del MVR, mentor político del presidente Chávez. Se separa del gobierno el 11-A con la frase: “Lo ocurrido me obliga a marcar distancia de un régimen manchado de sangre”, expresó.

* Virginia Contreras: embajadora de Venezuela ante la OEA se apartó del proceso en el 2000 y hoy es una de las opositoras más radicales.

* Ignacio Arcaya: Primer ministro del Interior de la era Chávez y ex embajador de Venezuela en los EEUU se apartó del Gobierno en enero de 2002, cuando se encontraba ejerciendo funciones diplomáticas en Estados Unidos. Se distanció del poder por mostrarse en desacuerdo con medidas del Gobierno Nacional.

* Hermann Escarrá: abogado ex constituyente. En 2000 se desvinculó del gobierno en oposición a leyes habilitantes.

* Hiram Gaviria: ministro de Agricultura del primer gobierno del presidente Chávez. Fue presidente de Fedeagro y embajador de Venezuela en Francia. Se desvinculó del proceso por su oposición a la actual Ley de Tierras.

* David De Lima: gobernador de Anzoátegui de 2000 a 2005. Acusado de corrupción, desertó de las filas del chavismo.

* Jesús Urdaneta: se separa en 1999 luego de la tragedia de Vargas.

Cronología de la batalla política


*1999:

- 2 de febrero: Asume el poder tras ganar los comicios con 3.673.685 votos (56,2%).
- 15 de diciembre: Referendo para aprobar la nueva Constitución. El SÍ obtuvo el 71,78% y el NO el 28,2%.

*2000

-30 de julio: Se convoca a nuevas elecciones para la relegitimación de todos los poderes. Chávez es reelecto con 59,7% de sufragios. La oposición a través de su candidato Francisco Arias Cárdenas fue derrotado al obtener 37,5% de votos. En la AN el chavismo obtuvo 98 de los 165 escaños.

* 2001

- 10 de diciembre: Primer paro patronal contra el gobierno del presidente Hugo Chávez.

*2002

- 11 de abril: Derrocado por la oposición retoma el poder dos días después.
- 2 de diciembre: Se inicia un paro petrolero que busca sacar al presidente Chávez del poder.

*2004

- 15 de agosto: Gana el referendo revocatorio de su mandato con 59% de los votos.

*2005

- 4 de diciembre: El partido de gobierno y sus aliados ganan la totalidad de los escaños de la Asamblea Nacional, ante el retiro voluntario de los candidatos de oposición.

*2006

- 3 de diciembre: Chávez es reelecto presidente con el 62% de los votos. Define su segundo gobierno como socialista y se refiere al Socialismo del siglo XXI.

*2007

- 18 de enero: La AN otorga poderes especiales a Chávez para legislar durante año y medio.
- 2 de diciembre: El chavismo pierde su primera contienda política desde 1999: la reforma constitucional es rechazada en referendo. El NO gana por el 124.962 votos. Chávez admite la derrota y califica de "pírrica" la ventaja opositora.

*2008

- 23 de noviembre: La revolución gana 17 gobernaciones. Pierde la Alcaldía Mayor, Miranda, Zulia, Nueva Esparta, Táchira y Carabobo.

*2009

-14 de enero: La AN aprueba una propuesta de enmienda para la reelección sin límites de todos los cargos de elección popular.
- 15 de febrero: El chavismo ganó el referendo por la enmienda constitucional con 54,36% de votos. La opción del NO obtuvo 45,63%.

*2010

- 24 de enero: Desde su programa dominical Aló Presidente, Chávez llamo a sus copartidarios a enfilar sus baterías hacia la nueva contienda electoral, por la conquista de las dos terceras partes de la Asamblea Nacional. El chavismo se enrumba hacia la llamada "Campaña Admirable".

lunes, 1 de febrero de 2010

Mov estudiantiles de la derecha utilizan niños y adolescentes para manifestaciones .


La Fiscal General de la República, Luisa Ortega Díaz, expresó que el Ministerio Público (MP) observa con preocupación la presunta utilización de niños y adolescentes en las manifestaciones ocurridas recientemente en el país, por lo que se inició una investigación a fin de determinar si existe responsabilidad por parte de las autoridades de los colegios en esta situación.

El señalamiento lo hizo la máxima representante de esta institución, durante el programa "En Sintonía con el Ministerio Público", transmitido por Radio Nacional de Venezuela, donde recordó que la denuncia sobre el caso fue interpuesta por un grupo de estudiantes, quienes puntualizaron que los directivos de las escuelas incitan a los alumnos a participar en acciones violentas de calle.

Ortega Díaz informó que el fiscal 101° del área metropolitana de Caracas, Harvey Gutiérrez, fue comisionado para investigar y determinar las responsabilidades penales correspondientes.

Explicó que el artículo 83 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (Lopna), en consonancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, contempla que los niños, niñas y adolescentes tienen derecho de manifestar pacíficamente y sin armas.

La Fiscal General dijo que la protesta fortalece la democracia y la libertad, pero no se puede permitir que las manifestaciones alteren el orden público, se genere violencia y la muerte de algunas personas.

La Lopna señala que el Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medidas administrativas, legislativas y judiciales, que sean necesarias y apropiadas para asegurar que este grupo de la población disfrute plena y efectivamente de sus derechos y garantías.

Refirió que la Lopna, en su artículo 79, establece la obligación que tienen los educadores de garantizarles a los niños, niñas y adolescentes un ambiente sano.

"Ellos deben evitar que los niños, niñas y adolescentes atenten o incurran en irrespeto a la dignidad de las personas, en acciones de indisciplina, de odio, discriminación o racismo, entre otras cosas".

Reiteró que no se puede incitar a los estudiantes, que son la fuerza emergente del país, para que atenten contra la tranquilidad pública, por el contrario se les debe conducir y orientar.

En ese sentido, ratificó que el Ministerio Público investiga la presunta responsabilidad de centros educativos y de algunos miembros de las directivas en la participación de niños y adolescentes en manifestaciones.

Los directores, subdirectores y docentes no pueden incitar a este sector a ejercer acciones violentas en las calles.

Asimismo, hizo un llamado a los padres y representantes para que estén atentos ante esta situación.

Confía en que los estudiantes, si van a salir a la calle, lo harán de forma pacífica. En tal sentido, hizo un llamado a cumplir las leyes y puntualizó que quien trasgrede las normas legales debe estar dispuesto a asumir las consecuencias.

Explicó que la manifestación pacífica no genera ninguna acción penal. Por el contrario, un hecho punible, como la resistencia a la autoridad, un homicidio y daños a la propiedad, cometido en el marco de dicha protesta, sí genera acciones legales.

martes, 26 de enero de 2010